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Entradas

SAVE THE PAST, QUEST FOR ROME!: THE END OF THE PROJECT

Antes de concluir el proyecto  "SPQR: Save the Past, Quest for Rome!" , alumnado y profesorado participaron en las actividades finales de evaluación y reflexión, destinadas a valorar el trabajo realizado a lo largo de todo el curso. Por un lado, los estudiantes completaron una encuesta final (post-survey) en la que pudieron expresar sus opiniones sobre las diferentes actividades desarrolladas, los aprendizajes adquiridos y su experiencia colaborando con compañeros de otros países europeos. De igual forma, el profesorado participante también realizó su propio post-survey, analizando el desarrollo del proyecto, el grado de consecución de los objetivos y el impacto educativo de la experiencia en el aula. Además, los socios del proyecto tuvieron la oportunidad de asistir a un webinar sobre arqueología y la Antigua Roma impartido por la arqueóloga  Agnieszka Makowska . Aunque, por cuestiones organizativas del centro, el CEIP Mare Nostrum no pudo participar en directo, la sesión fu...
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SAVE THE PAST, QUEST FOR ROME!: THE HEART OF ROME

Como parte del proyecto "SPQR: Save the Past, Quest for Rome!", el alumnado participó en la actividad "The Heart of Rome", una propuesta colaborativa en la que todos los centros crearon un mosaico digital formado por palabras inspiradas en los valores de la Antigua Roma. Tras reflexionar sobre los valores trabajados durante el proyecto, los alumnos del CEIP Mare Nostrum eligieron las palabras latinas "Virtus" (valentía y hacer lo correcto) y "Pietas" (respeto, lealtad y compromiso con la comunidad). Estas contribuciones se unieron a las de los demás centros participantes para formar una gran nube de palabras con forma de corazón. La actividad permitió al alumnado reflexionar sobre valores universales como la amistad, la justicia, la paz, el respeto y la cooperación, al tiempo que reforzaba el sentimiento de pertenencia a una comunidad europea unida por el aprendizaje y el trabajo colaborativo. Así, los estudiantes descubrieron que el verdadero Co...

SAVE THE PAST, QUEST FOR ROME!: GAMES

Antes de continuar ayudando a Marcus en su búsqueda del  Corazón de Roma , el alumnado participó en una actividad colaborativa destinada a recopilar y consolidar el vocabulario aprendido a lo largo del proyecto. Durante las diferentes misiones, los estudiantes habían descubierto numerosos aspectos de la vida en la Antigua Roma: sus viviendas, vestimenta, alimentación, dioses, arquitectura, valores y costumbres. Cada una de estas experiencias les permitió ampliar su vocabulario en inglés relacionado con el mundo romano. Para esta actividad, cada centro participante debía aportar una palabra clave vinculada al proyecto junto con una breve definición en inglés. Los alumnos de  4ºB  seleccionaron las palabras  "Aquila" , el emblemático estandarte de las legiones romanas representado por un águila, y  "Panis" , la palabra latina para el pan, uno de los alimentos más importantes en la dieta romana. Todas las aportaciones fueron compartidas con los socios europeos a tr...

SAVE THE PAST, QUEST FOR ROME!: MISSIONS ACROSS THE EMPIRE

Como parte del proyecto de e-Twinning "SPQR: Save the Past, Quest for Rome!" , los alumnos de 4ºB han participado en la cuarta tarea del mismo, titulada "Missions Across the Empire" . En esta aventura, los alumnos conocieron a Marcus , un joven romano de 15 años que emprendía un emocionante viaje por todo el Imperio en busca del misterioso Corazón de Roma . Para ayudarle en su misión, los centros participantes se organizaron en siete equipos internacionales, cada uno encargado de resolver un desafío diferente relacionado con la vida en la Antigua Roma. Nuestro centro, el CEIP Mare Nostrum , formó parte del Equipo 5: Roman Recipes , junto con un centro de Turquía. La temática de esta misión era descubrir qué alimentos podían formar parte de la dieta de Marcus en su gran aventura. Para ello, los alumnos intercambiaron varios mensajes a través del foro de Twinspace con el fin de llegar a un acuerdo en cuanto al proceso y producto final de la tarea, así como los recur...

SAVE THE PAST, QUEST FOR ROME!: WE MEET MARCUS

La primera misión del proyecto "SPQR – Save the Past, Quest for Rome!" consistió en dar vida al protagonista de la historia: Marcus, un joven romano que acompañará a los alumnos y alumnas durante toda la aventura y les ayudará a descubrir los secretos y valores de la Antigua Roma. Para ello, los alumnos de los distintos países participantes trabajaron de forma colaborativa en una actividad muy especial. En primer lugar, cada centro educativo tuvo que imaginar cómo sería Marcus y elaborar una descripción física detallada del personaje. A través de una lluvia de ideas realizada en clase, los alumnos decidieron aspectos como su edad, estatura, constitución física, color de pelo, vestimenta y otros rasgos característicos propios de un niño romano. Nuestro alumnado elaboró una descripción que fue compartida con los compañeros de la seño Paulina, de Polonia, quienes fueron los encargados de ilustrar a Marcus a partir de las características que habíamos propuesto. Al mismo tiempo, n...

WELCOME TO THE PROJECT "SAVE THE PAST, QUEST FOR ROME!"

El proyecto "SPQR – Save the Past, Quest for Rome!" comenzó el pasado mes de septiembre con la realización de diversas actividades previas que han permitido poner en marcha esta emocionante aventura europea inspirada en la Antigua Roma. En primer lugar, fueron los docentes participantes quienes iniciaron el trabajo colaborativo. Durante el mes de septiembre se llevaron a cabo las presentaciones del profesorado, se compartieron propuestas para la planificación anual del proyecto, se establecieron los canales de comunicación y coordinación entre los centros participantes, y se realizaron diferentes tareas organizativas necesarias para el correcto desarrollo del proyecto a lo largo del curso. Posteriormente, durante el mes de octubre, llegó el turno de los alumnos, quienes comenzaron a familiarizarse con el proyecto y con sus compañeros europeos a través de diversas actividades iniciales. Entre estas actividades destacamos la visualización del vídeo de presentación del proyecto,...

NUEVO PROYECTO ETWINNING (CURSO 25/26): "SAVE THE PAST, QUEST FOR ROME!"

¡Bienvenidos al curso 2025/2026 con un nuevo proyecto de eTwinning! Los alumnos de 4ºB y la seño, Susana Martín, se embarcan este curso en una nueva aventura europea a través del proyecto eTwinning denominado "SPQR – Save the Past, Quest for Rome!". SPQR es una misteriosa inscripción que aún puede encontrarse en antiguos monumentos y ruinas romanas. Estas siglas corresponden a la expresión latina "Senatus Populusque Romanus", que significa "El Senado y el Pueblo Romano", símbolo de la unión y la fortaleza de los ciudadanos de la Antigua Roma. En nuestro proyecto, SPQR se convierte en una emocionante misión: ¡Salvar el pasado y emprender una búsqueda por Roma! Los alumnos de diferentes países participarán en una gran búsqueda del tesoro inspirada en el fascinante mundo de la Antigua Roma. A lo largo del curso ayudarán a Marcus, un joven romano, a seguir pistas y descubrir un mensaje oculto perdido en el tiempo. Para lograrlo, deberán superar numerosas misio...

AROUND THE WORLD IN 8 MONTHS: WEBINARS Y POST-SURVEY

Durante el mes de mayo, además de realizar la tercera y última de las tareas colaborativas (A Travel Game) se llevaron a cabo dos encuentros con expertos en la materia. El primer encuentro tuvo lugar el día 6 de mayo de 2025 y la protagonista fue Nilüfer Dinç Demirok, una compañera participante en el proyecto y experta en storytelling. Los alumnos tuvieron la oportunidad de realizar preguntas y conocer algunos de sus trabajos. El segundo de los encuentros se realizó el 21 de mayo de 2025 y el protagonista fue Ahmet Ayberk Oğuz, experto en viajes y de origen turco.  Asimismo, se cerraría el proyecto con la realización de un cuestionario final tanto para el profesorado como para el alumnado a modo de evaluación con el objetivo de recopilar información relevante sobre las tareas llevadas a cabo, la organización, agrupamientos, etc.

AROUND THE WORLD IN 8 MONTHS: A TRAVEL GAME

Durante los meses de abril y mayo, los alumnos participaron en la tercera y última actividad colaborativa: “A Travel Game”.  En esta ocasión, los alumnos participantes del proyecto "Around The World in 8 Months" tendrían como misión crear un Juego de Viajes. Para ello, cada centro educativo se encargaría de crear una parte del juego en la que los alumnos debían seleccionar imágenes relevantes de una de las ciudades visitadas por Luna Amelia y realizar una pregunta de respuesta múltiple con el objetivo de que los compañeros adivinen de qué ciudad se trata. Los alumnos de 3ºB del CEIP Mare Nostrum decidieron crear su vídeo sobre Nueva York eligiendo cinco fotografías de lugares emblemáticos de esta ciudad: Central Park, Puente de Brooklyn, Times Square, Empire State Building y Museo de Historia Natural. Tras visualizar estas cinco imágenes, los alumnos preguntaros a sus compañeros por la ciudad que se escondía tras ellas. En la siguiente imagen podemos ver el trabajo realizado ...

AROUND THE WORLD IN 8 MONTHS: A COLLABORATIVE SONG

🎼 Para celebrar que Luna Amelia llegó a Londres y consiguió romper el hechizo sobre el que se encontraba la ciudad al tocar la secuencia de 12 notas musicales encontradas en Cairo, los alumnos cantaron una canción de forma colaborativa. Esta canción fue creada por los alumnos de Holanda y su letra es la siguiente: Let’s go to the London eye Spinning  slowly through the sky Many places you can see While you go and drink a cup of tea Westminster Abbey, Palace too Politicians rule for me and you Watch the guards at Buckingham when they turn around their boots go ‘slam’  Luna takes the London Underground Travels all around, her ticket is three pounds From Covent Garden she travels to King’s Cross then to Harry Potter’s Warner Bross. Tower of London, prison cells hear the ringing of the church bells. West End for the shows and plays…. (Musical intermezzo) Luna takes the London Underground Travels all around, her ticket is three pounds From Hyde Park to the Wembley Stadium and...

AROUND THE WORLD IN 8 MONTHS: THE ADVENTURE BEGINS

El reloj del Big Ben se ha parado: el tiempo está congelado y Londres se ha convertido en una ciudad fantasma porque su reloj está hechizado. Solo una melodía mágica puede dar solución al problema. Una valiente exploradora, Luna Amelia, será la encargada de liderar la misión: encontrar la mágica secuencia de notas musicales que restaure la vida en Londres. Para ello, Luna Amelia deberá viajar alrededor del mundo con la ayuda de unos intrépidos niños: los alumnos participantes del proyecto de eTwinning "Around the World in 8 Months". Durante los meses de diciembre, enero, febrero y marzo los alumnos de los distintos centros participantes han trabajado de forma coordinada y colaborativa en equipos internaciones. Han llevado a cabo los siguientes roles en esta fascinante historia: escritores, pintores, ilustradores, creadores de juegos, diseñadores, ingenieros, reporteros, músicos y periodistas.  Los alumnos de 3ºB de nuestro colegio fueron los encargados de colaborar en las ilu...

AROUND THE WORLD IN 8 MONTHS: THE EXPLORER AND THE CITIES

En el mes de noviembre, dio comienzo  la primera de las tareas colaborativas que realizarían los alumnos de 3ºB a lo largo del todo el curso dentro del marco del proyecto de eTwinning Around the World in 8 Months. Esta primera tarea se denominó: "The Explorer and the Cities".  Los alumnos trabajaron en equipos internacionales de forma colaborativa con el objetivo de crear un explorador o exploradora que se convertiría en el protagonista de la historia. Los alumnos del CEIP Mare Nostrum eran los encargados de realizar una pequeña descripción física de su explorador para que los alumnos de Turquía, con ayuda de Inteligencia Artificial, creasen la imagen de dicho explorador. A su vez, los alumnos de 3º debían ilustrar la exploradora sugerida por sus compañeros italianos. El resultado fue el siguiente:  A continuación podemos observar el trabajo realizado por los alumnos para el desarrollo de esta tarea:  Una vez que todos los centros participantes realizaron ambas ...

AROUND THE WORLD IN 8 MONTHS: COLLABORATIVE LOGO

"Collaborative Logo" ha sido la primera actividad colaborativa del proyecto Around the World in 8 Months.  En otras ocasiones, los docentes y alumnos participantes de cada centro educativo confeccionan un logo y tras una votación, se selecciona el logo que ha recibido más votos como imagen representativa del proyecto. Sin embargo, en el proyecto Around the World in 8 Months apostaron por la realización de un logo colaborativo entre todos los centros participantes.  En primer lugar, los alumnos de 3ºB del CEIP Mare Nostrum realizaron un dibujo de manera individual relacionado con la temática del proyecto. Realizaron dibujos increíbles: globos aerostáticos, medios de transporte, la Tierra, etc. A continuación, se digitalizaron todos los dibujos y se sometió a votación, resultando el dibujo ganador el que se observa en la siguiente imagen: El siguiente paso fue el de digitalizar con Inteligencia Artificial el dibujo más votado y unirlo a las creaciones realizadas por los alumnos...

AROUND THE WORLD IN 8 MONTHS: WELCOME TO OUR PROJECT

El proyecto "Around the World in 8 Months" se inició el pasado mes de septiembre con la realización de diversas actividades previas a las tareas propias del proyecto.  En primer lugar, fueron los docentes los que comenzaron presentándose, aportando ideas para la planificación anual del proyecto, estableciendo los cauces de comunicación, realizando un cuestionario inicial, etc.  En el mes de octubre, fueron los alumnos los encargados de realizar estas actividades previas, entre las que destacamos las siguientes:  La visualización del vídeo-presentación del proyecto, en el que se les orienta y se les da algunas pistas de lo que van a trabajar a lo largo del curso. El aprendizaje de la Netiqueta de TwinSpace con la posterior realización de un Quiz sobre las reglas básicas de Internet. La realización del cuestionario inicial en el que se obtiene información muy valiosa sobre los intereses y necesidades del alumnado participante de cara al proyecto.  La presentación de lo...

NUEVO PROYECTO DE ETWINNING: AROUND THE WORLD IN 8 MONTHS

¡Bienvenidos al curso 2024/2025 de la mano de un nuevo proyecto de eTwinning! Los alumnos de 3ºB y su tutora, Susana Martín, se inician en este nuevo proyecto denominado "Around the world in 8 months". Se trata de un  proyecto basado en la novela de Julio Verne "La vuelta al mundo en ochenta días".  El reloj del Big Ben en Londres se ha parado: el tiempo ha sido congelado y la ciudad se ha convertido en una ciudad fantasma. Pero, ¿qué ha sucedido? Los alumnos serán los encargados de buscar la melodía perfecta viajando alrededor del mundo para suprimir el hechizo y que la ciudad de Londres vuelva a ser la que era. Los alumnos se embarcarán en una gran aventura alrededor del mundo y realizarán múltiples tareas durante todo el curso, conociendo e investigando curiosidades de algunas pintorescas ciudades. Además, los alumnos podrán desarrollar sus habilidades lingüísticas, mejorar su competencia digital, aprender a cooperar en equipos internaciones, divertirse y hacer n...

METEOROLOKIDS: CLIMATE CHANGE

La tarea "Climate Change" (Cambio Climático) fue la última de las tareas realizadas a lo largo del presente curso escolar 2023-2024 dentro del proyecto de eTwinning "MeteoroloKids".  Esta tarea se organizó en dos actividades:  1) Los alumnos de los distintos centros participantes recolectaron imágenes que evidenciaran el cambio climático en sus países y ciudades. Para ello, usaron un muro colaborativo con la aplicación "Digipad". Estas fueron las imágenes elegidas por los alumnos de 2ºB:  Asimismo, los alumnos fueron los encargados de escribir comentarios en las imágenes de sus compañeros de otros países, tal como podemos observar en esta imagen:  En el siguiente enlace, se puede observar el trabajo realizado por todos los centros participantes y la participación de los alumnos de 2ºB.  Evidence of Climate Change 2) La segunda actividad dentro de la tarea sobre el Cambio Climático consistió en la escritura de dos historias encadenadas. Ambas historias come...